Abstract
Skalor från två svenska skolmyndigheter, som använts för att mäta rektorers pedagogiska ledarskap, undersöktes i syfte att utvärdera reliabilitet och validitet. Skalorna kommer från Skolverket och Skolinspektionen och har använts för självskattningar på Rektorsprogrammet respektive för lärares skattningar av rektorers ledarskap i Skolenkäten. Med data både från Rektorsprogrammet och från Skolenkäten, samt en ny datainsamling där alla skalor användes tillsammans, hittades stöd för att skalorna uppfyller konventionella krav om reliabilitet och validitet. Det innefattar att skalorna verkar mäta samma sak, har tillräckligt god precision och extern validitet i relation till läraromsättning. Skalorna bedömdes vara användbara både i praktisk verksamhet och i forskning, vilket dock villkoras av att hänsyn tas till att mätningar om rektors pedagogiska ledarskap beträffar två analysnivåer; lärare och skolor.